В этом семестре у моих студентов 8 экзаменов (основной и пересдача по каждому предмету) по моим предметам плюс ещё два экзамена по предмету, в котором вообще нет ассистента-практика, но с читающим его лектором я давно работаю, и он попросил меня быть на основном экзамене вместо него, потому что он преподавал в этот день в другом месте и не смог отменить лекцию.


Первым экзаменом в этом списке был именно "не мой" экзамен.
Перед днём Х мне был прислан экзамен с пояснениями по каждому вопросу. Предмет не то, чтобы совсем незнакомый - всё-таки, это моя область, но всех деталей я не знала. На закономерный вопрос "как же я буду помогать студентам без знания деталей" получаю ответ: "а помогать им не нужно, нужно только объяснить, что спрашивается в заданиях". Ага, "только")

Прихожу на экзамен, ребята начинают задавать вопросы и я понимаю, что с двумя заданиями из четырёх проблем почти не возникает (а у кого возникли - объяснила и всё наладилось), а вот по оставшимся двум вопросы у всех. Причём вопросы одни и те же. И как раз в этих вопросах те самые детали.

Звоню лектору, цитирую задаваемые вопросы, получаю объяснения. Рассказываю студентам. Говорят - не то. Хм, интересно. Снова звоню лектору, снова получаю объяснения и передаю ребятам. Говорят - опять не то. После третьего звонка один вопрос таки наладился. По поводу оставшегося звонила лектору ещё несколько раз, а у студентов всё та же реакция - не учили. Наконец кто-то вдруг вспомнил, что всё-таки что-то такое учили (ура, студенческая отмазка "не учили" начинает рассасываться)) ).

Кто-то что-то вспомнил, ещё кто-то что-то вспомнил, а у остальных удивлённые глаза. Думаю "так не пойдёт", иду в компьютерный класс и открываю лекторскую презентацию по этому предмету (его манера преподавания - весь курс в виде презентации Power Point, а на лекциях он рассказывает о том, что на слайдах, и даёт пояснения). В презентации две части по 130-150 слайдов в каждой. Автопоиск по теме задания результата не даёт. Начинаю искать по связанным с заданием общим понятиям и, разумеется, нахожу - нужное объяснение со схемой вставлены на слайд в виде картинки, поэтому поиск по ключевым словам ничего не дал. Вникаю, возвращаюсь в аудиторию, говорю - точно и 100%-но учили, тема именно та, что написана в задании, да, именно этими словами, и да - все данные мной ранее объяснения актуальны. Повторяю объяснения, подтверждаю, что ошибки нет, и у многих внезапно начинает рассасываться склероз. То ли моя уверенность подействовала, то ли поняли, что деваться некуда, раз уж я это видела в презентации, то ли скрытые ресурсы мозга в действие вступили, но продвижение наметилось)

После окончания экзамена через одного подходили ко мне с распечатанной презентацией - каждому показала, где именно это было. "Но ведь тема слайда другая - её-то мы помнили". "И что? Тема слайда - общая, а в ней есть подтемы. И общая тема тоже указана в задании, и я вам её в объяснениях назвала". "Но... Это же маленькая подтемка внутри". "И что - вы же знаете, что за этим лектором нужно записывать всё, любые объяснения по любым мелочам". "Ну да..."
Потом все дружно говорили спасибо) Оценок я не знаю - экзамен-то не мой и хоть что-то мне не пришлось проверять, хоть они и просили)), но, похоже, я и во время экзамена их как-то успокоила и на потом осталось хорошее ощущение)


P.S.: 28 июня пересдача по этому предмету и снова лектор попросил меня его заменить)) Я его понимаю - ехать ему не слишком близко плюс он уже пожилой, а я живу в том же городе, где институт. Но я ж не знала заранее, что он снова попросит, поэтому смогу быть только на части экзамена - сказал, что этого достаточно) Придётся всё "успокоительное" вложить в студентов за час)