С этим странным явлением я столкнулась еще много лет назад, когда сама училась в школе: родительский садизм. Родители считали самым лучшим учителем того, которого дети боятся до нервного тика. Если учитель кричит, оскорбляет, ставит двойки, заваливает домашкой, держит после уроков без еды - это замечательный учитель. Чуть позже, когда появились учительские категории, именно такие учителя получили высшую, а родители давали им восторженные отзывы.
Сегодня эта тема всплыла из-за маленькой местечковой новости: вопли одной такой прекра ной учительницы записали на диктофон и обнародовали. Учетельницу должны уволить, директор школы получает выговор, а родители детей, которые учатся в этом классе, защищают учительницу. И это не смотря на то, что запись просто шокирующая, при желании за такое и посадить можно. Может быть даже нужно.
Но родители довольны, что учительница строго воспитывает их детей, подавляет их личности, унижает и отупляет.
Садисты, и ведь называют это любовью и заботой.

Лекка Тайр

Лекки

Такие учителя добавляют плюсов к выбору домашнего образования.
Странно, что современные родители её поддерживают(

Ностиэ Эленсуле

Невозможное возможно

Современные родители такие же, как и не современные, по той причине, что живут так же, как жили раньше. Перевоспитать родителей могут только кардинальные перемены, например вообще другая система образования, чтобы они не могли сравнивать с собой и не знали как "надо". Пока что такой возможности перевоспитаться у родителей не было. В этом году запустили реформу, но она пока что охватывает только начальную школу. Там первых два года нет оценок совсем, потом оцениваются только те предметы, по которым можно выучить или не выучить, а творческие и спортивные не оцениваются. Дети в восторге, родители в напряге. Учителя говорят, что результаты резко лучше, а родители не понимают без оценок.

Лекка Тайр

Лекки

Да любые родители, как современные, так и не очень, - как можно быть довольными подавлением личности, унижениями и отуплением твоего ребёнка? Такие дети удобны слабым учителям - "стадом легче управлять", но нормальные учителя и, особенно, родители этому потакать не должны. Хотя я знаю, что "так было раньше и ничего, выросли" - для многих сильнейший аргумент.

Реформа полезная) Родителям, которые рады были бы подавлению личности и самостоятельности, полезно побыть в напряге) Хотя, опять же, это ведь речь о молодых (ну или относительно молодых) родителях, выросших уже на компьютерах, доступности информации, людях с, по идее, гибкостью, умением быстро адаптироваться к новому и развиваться, - и они в напряге? Хм...

Ностиэ Эленсуле

Невозможное возможно

Лекка, что отличает выросших на информации? Может у вас с этим получше, но у нас люди, хоть старые, хоть молодые, используют интернет только в таких целях:
1. Электронная почта - штука почти бесполезная, но без неё не зарегистрируешься на одноклассниках и в контакте. Некоторые её даже иногда проверяют и отвечают.
2. Вконтакт, однокласники или фейсбук - в зависимости от обстоятельств.
3. Интернет-магазины, как правило только своей страны, чтобы с платёжными системами не заморачиваться.
4. Банкинг, как правило мобильное приложение, ну и коммуналку заплатить.
5. Мобильные приложеньки типа посмотреть где троллейбус, в каком магазине скидки и игрушка на занять время в транспорте.
6. Сайты-форумы, в зависимости от обстоятельств кулинария, дети, стройка, консультация врача, ветеринара, юриста и т.п.
7. Всякое видео посмотреть. Познавательное - крайне редко.
8. Новости, но очень часто новости забивают тролли, а если не забивают, то люди сами устраивают срач от одних слухов, а потом у них нет времени проследить за опровержениями. Без настройки фильтров и тщательного отсеивания левых ресурсов новости вообще нельзя читать, вредно для здоровья.

Как видим, информации вагон, но познавательно-образовательной - крайний минимум. Я не знаю, что из этого может способствовать развитию уважения к личности.