* * *

Ну вот, я дома, поужинала и отдохнула немножко.
Насчет школы... Это было не слишком хорошо, мягко скажем.
Группа нормальная. 10 человек из 10 разных стран. Английский есть у троих, и тот какой есть такой и есть.
Препод не отдаёт себе отчет в том, что есть языки, где нет артиклей, нет падежей или глагола - связки. Все эти понятия идут как само собой разумеющиеся, а пытается что-то пояснить он только по английски.
И это у меня ещё очень хороший случай - я выговариваю немецкие звуки. Лучше там только итальянцу, у которого свободный английский и тоже нет проблем с фонетикой. А остальным тяжело совсем, особенно тем, в чьих языках нет звуков ш,х и ц.
Но самое убойное - понять, что вообще нужно делать.
Если честно, я готовилась к школе, правда учебник был другой, и то не всегда сразу понимаю, что нужно. А тут...
Вот пример, напоминаю, что это первый день занятий.
Звучит запись: три человека разговаривают, из них две женщины с похожими голосами и один мужчина. Женщины по смыслу отличаются возрастом (или статусом), но на слух голоса одинаковые. В учебнике полтора десятка коротких фраз, выбранных из этой беседы, и надо отметить, кто что сказал. Текст вы слышите 2 раза на нормальной скорости и всё, потом работаете. Сами понимаете, смысл текста понятен только в самых общих чертах - в рамках тех самых фраз. Все дополнительные фразы не понятны, но запутывают. Кто именно сказал это "добрый день"? А хз, они там все здоровались.
Дома, когда я раньше делала такие упражнения, я останавливала запись, чтобы отметить услышанную фразу. А запомнить с двух прослушиваний текст целиком я не в состоянии.
Может, преподаватель не имеет опыта работы с начинающими. Может, всё так и должно быть.
Поживём - увидим, но пока что есть небольшая разочаровашка. Я-то размечталась посмотреть методику обучения языку без опоры на другой язык, а выходит, что никакой методики такой и нет. Либо ты сам себе репетитор, либо английский дома выучи.


Рейтинг записи:  3 Поделиться в Twitter   Поделиться в Facebook

Комментарии 1

Менелион Эленсуле

Aiya Anar, i elen Ardava, i elen ancalima!

Методики такие точно есть. Сам лично видел, как испанец, не говоривший по-русски, обучал русскоязычных людей испанскому без посредства другого языка.
Как я уже говорил, есть два продуктивных варианта (кроме варианта “бросить школу”): лучший — подговорить группу, подойти к администратору на рецепцию и с помощью англоговорящего итальянца объяснить, что вы ничего не понимаете, а объяснения на немецком для вас мало чем отличаются от объяснений на китайском; худший (но, возможно, более действенный) — постоянно дёргать преподавателя, когда он начинает непонятные объяснения на немецком или когда не понимаете задания.


Mr. Wofson

Wszystko i nic

Есть большая вероятность, что преподавателю вообще всё равно. У меня, по крайней мере, сложилось такое впечатление. Как уже писал Менелион, лучше сказать администрации о таком отношении, причём сейчас, на берегу, пока ещё теоретически можно что-то поменять. Вообще же, мне немецкий помогали учить курсы Немецкой волны, например. Там, может, не особо что-то жуют, но можно одновременно слушать и читать, есть объяснения на русском, что для меня было критично. И ещё. Попробуй найти славяноязычную школу, где обучают немецкому. Я думаю, что такая должна быть. Оно, может, и не прикольно, когда варишься со своими же, но продуктивней, возможно, будет.


Ностиэ Эленсуле

Невозможное возможно

Второе занятие удалось лучше. По совету Менелиона я постоянно дёргала препода. Вчера я сама прошла первый урок ещё раз и обнаружила интересные вещи. Во-первых всё начиналось с песенки, которой на уроке не было. Собственно в звуковой дорожке был телефонный звонок. Трубку сняла женщина, а мужчина представлялся. Сказал как его зовут, что он приехал из Австрии из города... И тут связь оборвалась и началась песенка: " Откуда приехал Винфрид? Из Берлина? Из Франфурта? Откуда приехал Винфрид? Из Цюриха? Из Вены?" И в таком духе десяток повторений и два десятка городов. Нужно было догадаться, что товарищ из Австрии, а, значит, Вены, и выбрать, как называется песня ( Откуда приехал Винфрид)
Что было на уроке? Было предложено назвать немецкие города, какие мы знаем. Было названо два: Мюнхен и Берлин :-)
Вторым заданием тоже было аудио, снова был звонок.
- Винфрид? - переспросила женщина
- Нет, меня зовут Пако.
- А я Николь.
Задание: из двух картинок, на одной парень, а на другой девушка, выбрать кто есть кто из трёх вариантов: Пако, Николь и Винфрид.
На уроке аудио не было, просто выбрать. Вне контекста можно ещё понять, что Николь - женское имя, но как зовут парня?
Второй урок начинался было также, но я сначала попросила написать на доске наши имена, они же всем непривычные и никто их не запомнил. Просила на немецком, как уж смогла.
Учитель Андрес не сразу понял, что я хочу, но потом до него дошло, и он начертил схему класса и подписал кто где сидит. При этом сам не помнил имён, конечно, и мы заново знакомились. Потом представляли друг друга и получилось активити. Это должно было быть на первом уроке, это есть в учебнике в пометках для учителя или, может, для продвинутых.
Потом Андрес снова попытался пропустить аудио и заставить нас читать визитки. И я снова его тормознула. Суть в том, что в учебнике 4 визитки, на которых написаны пипецкие имена, указан город, телефон, е-мейл, по которому можно понять, где работает человек и работает ли. А в аудио 4 человека представлялись и говорили откуда они. Задание - понять, где чья визитка, а вот место работы и числительные - это новые темы дальше в уроке. Ну хорошо, я лично числительные знаю, а те, кто нет?
После этого Андрес уже не пытался пропускать ролики и активити, и подменять задания. Но меня запомнил)) Весь урок он пытался поймать меня на том, чтобы я не поняла аудио, но я, во-первых неплохо воспринимаю на слух немецкий, а во-вторых аудио я послушала заранее)) Кроме того, мне теперь перепадает читать самые зубодробительные названия и первой начинать говорить.
Придётся и дальше готовиться вперёд, но это не плохо. У меня действительно не совсем нулевой уровень, а самая большая проблема - раскрепоститься и заговорить. И это-то как раз делать приходится. В перерыве мы даже поговорили...эээ.. это было очень твоя-моя понимай, но я узнала, что мама Андреса тоже математик, а у него самого с математикой совсем никак))
Кроме того, снова приходила девушка из офиса, уже другая, и говорила так медленно и членораздельно, с демонстрациями и жестикуляцией, что я её поняла.
В общем, второй день был легче. Правда пройти весь урок по учебнику мы не успели и появилось домашнее задание. Мне интересно, будет ли он его проверять сегодня или попробует перепрыгнуть.


1


© Разработка, заклинания и дизайн — Ностиэ & Менелион Эленсуле, 2010 — 2019