Когда-то давно мне рассказывали истории о хороших преподавателях. Я слушала всё это, и удивлялась: каким терпеливым и талантливым надо родиться, чтобы так любить свою работу?)

Не знаю, всегда так было, или только в ХХI веке началось, но понятия "хороший" и "плохой" стали терять свой истинный смысл. Многие считают, что хороший преподаватель - это тот, который не заставляет ничего делать, и в конце года ставит халявные оценки. А плохой - тот, который постоянно спрашивает, ставит двойки, если ты не выучил, не даёт списывать и т.п. Но ведь это не верные суждения. Имена тех, которые ничего не заставляли делать, вспомнят только единицы, а уж то, чему такие учителя обучали... и подавно никто не вспомнит. А вот то, чему учили строгие преподаватели, - вспомнить не сложно) Тем более, если уроки были интересными и, помимо научного материала, присутствовала разрядка вроде мини-игр, примеров из жизни и т.д. Таких учителей можно встретить, но не так уж часто.

Начался у нас новый семестр, а это: новые предметы и новые преподы. Все предметы, кроме "начертательной геометрии" (то же, что и обычное черчение, только название другое), мне показались интересными. Хотя я ещё не видела всего расписания, ибо мы его узнаём не сразу) На большинстве лекций находиться весьма скучно: сидишь, и во всю строчишь конспект. На одной из лекций у меня почерк раз 5 сменился)) Страшно даже открывать ту тетрадь. Когда всё проходит монотонно, то постоянно хочется взглянуть на часы, и время так долго длится... Но одна преподавательница понравилась сразу, наверное, всему курсу) Она так рассказывает материал, что не возможно не слушать её. Помимо научных сведений присутствуют краткие рассказы из жизни, собственного опыта, иногда присутствует и юмор) Если выходя из аудитории, после лекций других преподов, я почти ничего не помню (ни того, что мы писали, ни того, о чём всё это вообще было), то после лекции этой женщины, в моей голове многое осталось) При этом всём она остаётся строгим преподавателем. Я сама пока на 100% не убедилась в этом, но старшие студенты рассказывали)) Тем не менее, я с нетерпением жду продолжения как лекций, так и семинаров по этому предмету))

А на первом курсе нашей группе повезло с преподавательницей по математике)) Она так объясняла даже самый сложный материал, что и до стены могло дойти)) Правда, средь моих одногруппников есть и те, кто не дружит с математикой (не у каждого в школе на этот предмет уделялось особое внимание), и они не всегда могли понять материал. Хотя рассказывали нам так подробно и так доступно, что... впрочем, если в средней школе не было понятия об этом предмете, то и в высшей школе оно вряд ли появится. В общем, семинары были увлекательными) Особенно помню борьбу за оценки) Такой азарт, такой адреналин) Дали задание - кто выполнит одним из первых, тому за этот семинар 5) И вот так решаешь задание, быстро проверяешь всё, резко забираешь тетрадь и быстро бежишь к преподавательнице)) Ведь только пять студентов имели шанс заработать хорошую оценку)) Иногда и больше, но, в основном, пятеро)) Это было очень здорово)) В итоге, 9 человек из группы (тогда нас было 24) получили экзамен по математике автоматом)) Но сейчас, с этой новой системой, об автоматах можно только мечтать...

Мемер Галва

Гость королевства Oire

Очень часто надо просто внимательно слушать лекции, начнёшь вникать, думать сама и будет интересно сидеть и на следующей лекции) Так становятся увлекательными даже скучные лекции, если ухватить мысль и следить за её развитием от лекции к лекции. Преподаватели, конечно, разные бывают, но они, как правило, разбираются в своём предмете)
Все равно надо много работать самостоятельно:)

Виктория МакЛарен

Это да) Но, бывает, глянешь на преподавателя, который с таким грустным видом читает с листков материал, что тут же задумываешься: "А оно мне надо?") Если у самого лектора нет интереса, то и себя заставить вникнуть трудно) Стимула нет, и желание отпадает))